La docencia en tiempos del covid

  Los cómics humorístico-feministas y sus posibilidades didácticas en la Enseñanza Secundaria Obligatoria (ESO) Resumen:   En el presente Trabajo de Fin de Máster pretendemos demostrar la versatilidad del cómic, concretamente el humorístico-feminista, como un recurso educativo. En esta línea, nuestro principal objetivo es evidenciar la eficacia del cómic humorístico-feminista para tratar contenidos lingüísticos y pragmáticos en el aula de Secundaria, así como concienciar sobre la igualdad de género. Para ello, se establecerá y examinará, desde una perspectiva lingüístico-pragmática, un corpus de diferentes viñetas, pertenecientes a cómics feministas. Asimismo, a partir de ellas, propondremos una propuesta coeducativa enfocada al alumnado de cuarto curso de la Educación Secundaria.   Palabras clave: Didáctica de la Lengua y Literatura castellana, Educación Secundaria, coeducación, cómic, pragmática, lingüística, humor, feminismo, transmedia, multimodal

Ejemplos de REA  1. Análisis de un REA para Lengua y Literatura Castellana (Secundaria) Resulta de lo más enriquecedor encontrar en la red recursos educativos abiertos (REA) para que, como docente, pueda realizar actividades similares o poner en práctica algún contenido. En este sentido, he encontrado un recurso educativo abierto titulado "Miradas urbanas, una visión compartida de nuestra realidad" , realizado por Sergio Mata Pardo. Con él se trabajan las tipologías textuales, así como se fomenta la creación de textos en relación con algún entorno de la realidad inmediata de los estudiantes, en este caso es la ciudad de Málaga. De hecho, se proponen varios itinerarios para que el discente, por grupos, trabaje de forma activa, es decir, no solo reflexione sobre los rasgos lingüísticos propios de cada tipología textual, sino que también desarrolle una actitud activa en la creación de textos expositivos, argumentativos, narrativos y descriptivos. Así pues, este REA no solo int...

  ACERCAMIENTO A LA FIGURA DEL "OTRO" Fuente 1. Análisis de un REA para Lengua y Literatura Castellana (Secundaria) Compartir ideas, proyectos y materiales en la red mediante recursos educativos abiertos (REA) para que otros docentes puedan inspirarse o aplicar ciertas estrategias en su práctica educativa brinda muchas posibilidades para ser creativos dentro del aula. Teniendo en cuenta que una de las premisas del enfoque educativo actual es la formación integral del alumnado, he hallado un recurso educativo muy interesante para trabajar la lengua que aúna los discursos orales dialogados y los retos de la sociedad actual que le deparan a los alumnos de 4º de la ESO. A través de un planteamiento interactivo, las autoras  Mª del Mar Pérez Gómez, Irene González Mendizábal y Adela Fernández Campos consiguen que los alumnos hagan un uso pragmático de la lengua a la vez que conocen los rasgos característicos de los géneros orales. Si queréis conocer mejor este recurso, podéis c...

  LA REPRESENTACIÓN DE LA BISEXUALIDAD EN EL AULA DE SECUNDARIA: UNA PROPUESTA DE INNOVACIÓN A TRAVÉS DE LA LITERATURA Resumen En la sociedad actual, pese a que cada vez hay más personas que se consideran abiertamente bisexuales, esta orientación sexual sigue siendo una gran desconocida. En el presente estudio se ha querido profundizar en un tema que ha sido catalogado como prácticamente tabú en la sociedad y, más concretamente, en el sistema educativo. Se hace referencia a la casi olvidada bisexualidad, especialmente entre adolescentes. Por ello, con este trabajo se intenta hacer un acercamiento a la diversidad afectivo-sexual en las aulas de secundaria y se desarrolla una propuesta didáctica de innovación relacionada con la misma, a través de la lectura de una obra específica: #malditos16, de Nando López. Palabras clave: Bisexualidad, Propuesta de innovación, Literatura, Secundaria, Nando López.

 Reseña de la obra Bajo el cielo de Gaza , de Luis Matilla Publicada en Goodreads En la red social de lectura Goodreads he publicado la reseña que he realizado sobre la obra Bajo el cielo de Gaza , de Luis Matilla . Es una obra que recomiendo completamente, y más en los tiempos que estamos viviendo. 

 PICTIONARY Tras la sesión con Rocío Serna-Rodrigo, he estado pensando en qué juegos me gustaría haber tenido en el aula cuando era alumna. La verdad que yo no soy muy aficionada a los videojuegos ni a las tareas competitivas, pero sí hay algo que me encanta: dibujar. Por ello, pensé en el Pictionary. Para aquellos que no lo conozcan, que no creo que sean muchos, el Pictionary es un juego de mesa que consiste en dibujar algo que el otro jugador debe adivinar.  Ahora bien, ¿de qué manera se puede trasladar este juego al aula de Secundaria? Pues, específicamente en la asignatura de Lengua Castellana y Literatura, me parece que es muy sencillo. De hecho, se pueden sacar diversas aplicaciones. Por ejemplo, se puede utilizar para trabajar la literatura, tratando de adivinar qué obras literarias se dibujan.  Sin embargo, me parece que es incluso más útil en el aula de Español como Lengua Extranjera. Con él, se puede trabajar el vocabulario de una forma muy divertida, a la vez q...

EL COLUMNISMO LINGÜÍSTICO COMO MATERIAL DIDÁCTICO EN EL AULA DE SECUNDARIA Este trabajo es uno de los resultados de la colaboración que estoy prestando al grupo de investigación EPA-IULMA de la Universidad de Alicante, que, en su segunda fase del Proyecto METAPRES, está estudiando las posibilidades de explotación didáctica de un material apenas estudiado y que, sin embargo, resulta realmente eficaz en el aprendizaje de la lengua española; me refiero a las  Columnas Sobre Lengua (CSL). A continuación, os presento el resumen de mi Trabajo de Fin de Máster, titulado El columnismo lingüístico como material didáctico en el aula de secundaria ; se trata , básicamente, de una rica combinación de lengua y TIC, dos aspectos que se llevan realmente bien. Resumen:  Este trabajo constituye una propuesta fundamentada de utilización de las  Columnas Sobre Lengua  en el aula de Lengua castellana y literatura de secundaria. El objetivo es que el alumnado, a partir de este mate...

PASAPALABRA COMO RECURSO DIDÁCTICO PARA APRENDER LÉXICO Una de las cuestiones que más preocupa al profesorado de Lengua castellana y literatura es la manera de enseñar el léxico en sus clases, pues temen aburrir al alumnado mediante la mera memorización de largas listas de vocabulario con su respectiva definición. Es por eso por lo que propongo un juego para salir de esa rutina y conseguir que el estudiantado se divierta al mismo tiempo que aprende; me refiero a la elaboración de un rosco como el del programa Pasapalabra. Una propuesta de actividad podría ser la siguiente: el alumnado forma grupos de cuatro personas y elabora 27 definiciones para 27 palabras proporcionadas por la profesora y ordenadas alfabéticamente. Estas figurarán en una tarjeta que la docente habrá repartido previamente a cada uno de los grupos. Una vez tengan las definiciones, tendrán que enunciarlas a un grupo contrincante para que este complete poco a poco su rosco, que estará dibujado en la pizarra. Con respect...

  EL LEGADO DE LA LITERATURA Fuente Según he observado, muchos compañeros de #INVTICUA21 han tratado en sus TFM las posibilidades didácticas de géneros literarios que históricamente han ocupado un lugar periférico dentro del canon de lecturas escolar (cómic, álbum ilustrado, etc.). En mi caso, también he tratado el tema, aunque de manera secundaria, analizando las potencialidades de este tipo de obras en relación con la educación social y moral del alumnado, que es un objetivo de carácter transversal. Os dejo el resumen de mi Trabajo Final de Máster en el que abordo con mayor detalle estas cuestiones y otras relacionadas: Resumen Este estudio propone un cambio de paradigma metodológico para abordar la educación en valores sociales y morales del alumnado a partir de los textos literarios. Para ello, revisa, por un lado, la problemática relación que ha existido históricamente entre ética y estética dentro del marco literario y, por otro lado, analiza los elementos fundamentales ...

  Bajo el cielo de Gaza , de Luis Matilla Reseña en Goodreads Fueron muchos los libros de los que disfruté en la asignatura de Formación del Lector Literario, pero no cabe duda que la que dejó una gran huella en mí fue Bajo el cielo de Gaza , una obra de teatro de Luis Matilla con la que, además de poder experimentar con todos nuestros sentidos la magia del género teatral, somos testigos de una cruda realidad social que necesita llegar a la consciencia de todos, incluidos los más jóvenes. Os dejo en Goodreads la  reseña que realicé sobre esta obra y, sin duda, os animo a leerla.

  MÁSTER UNIVERSITARIO PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA Y BACHILLERATO, FORMACIÓN PROFESIONAL Y ENSEÑANZA DE IDIOMAS     Memoria sobre las constelaciones de Hansel y Gretel   INVESTIGACIÓN, INNOVACIÓN Y USO DE TIC EN LA ENSEÑANZA DE LENGUA Y LITERATURA   Profesor : Rovira Collado, José   Discentes: Arroyo Botella, Ana Bellod Ballester, Miguel Ángel Bernal Gálvez, Violeta Espinosa Maciá, Elena Gonzaga Goñi, Sonia Índice 1. Introducción 2. Recopilación de elementos literarios y multimodales referidos a su narración  2.1. Referencias literarias 2.2. Referencias multimodales             2.2.1. Transmedia                         2.2.1.1. Videojuegos              ...