Práctica 7. Miguel Ángel Bellod Ballester. Juegos literarios. Obligatoria #INVTICUA21.

 

El juego en el aula: del Assassin's Creed a los crucigramas

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Al final de la exposición que nos ofreció Rocío Serna-Rodrigo, reflexioné sobre la posibilidades didácticas de los videojuegos a los que he jugado durante toda mi vida y, como si se tratara de una epifanía, pensé de manera automática en la saga de Assassin's Creed. Las ambientaciones históricas (desde Egipto a la Francia revolucionaria pasando por la Grecia antigua) y las simulaciones con el formato "mundo abierto" nos permiten ser testigos e incluso protagonistas de la Historia en primera persona. En principio, la posibilidades didácticas se circunscriben al ámbito de Geografía e Historia. De hecho, en algunas universidades madrileñas ya han hecho cursos de formación del profesorado para utilizar la modalidad Discovery Tour que ofrece el juego, la cual elimina los elementos violentos, y trasladarla al contexto del aula real: 

      No obstante, también ofrece posibilidades dentro del área de la Lengua y la Literatura. En el ámbito más conceptual, permite conocer las obras de literatura más relevantes de los diferentes contextos históricos e interaccionar con ellas. Se trata de un acercamiento atractivo y significativo con el que el alumnado puede asumir una actitud activa en su proceso de aprendizaje. Los listados abstractos de obras se cambian por las exposiciones contextualizadas de tales obras (se muestran en los lugares en los que fueron halladas o se hallan actualmente) y, además, poseen un formato "físico" en el espacio virtual que habilita la interacción con ellas. Asimismo, esta modalidad muestra manifestaciones no solo escritas, sino también pictóricas, arquitectónicas y escultóricas.

    En el apartado más procedimental, dicha modalidad posibilita la creación literaria por medio de la ideación y redacción de historias y diálogos. El alumno maneja al personaje por una serie de lugares y, dependiendo de la interacción que haga con una determinada gente, podrá crear una historia u otra. Se trata de fomentar una escritura creativa, significativa y atractiva que, además, luego puede ser experimentada en primera persona. En este sentido, los desarrolladores de Assessin's Creed ofrecen la posibilidad de que los jugadores creen sus historias y que, tras un proceso de edición mediante una aplicación, las jueguen tanto ellos como el resto de usuarios en la modalidad online.

    En el caso concreto del Assassin's Creed Odyssey, también se pueden aprovechar sus nutridas redes intertextuales relacionadas especialmente con la mitología clásica. Aparece la figura de Medusa, el Minotauro, el Cíclope, la Esfinge, los Campos Elíseos, el Inframundo –que se puede conectar con la Divina Comedia de Dante–, el Cancerbero, Caronte, la laguna Estigia, el río Lete del olvido y un largo etcétera cuyas referencias pueden analizarse en diversas obras literarias de nuestra tradición.

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     Por otro lado, también quiero comentar un juego más tradicional que tiene una relación más directa con la lengua y la literatura: el juego de los crucigramas. Se trata de una dinámica que apliqué durante las prácticas docentes con muy buenos resultados. Cada alumno piensa en 10 personas, objetos, lugares, comidas, olores, experiencias, etc. y las define en 10 oraciones explicativas. Ahora bien, debe tener en cuenta la letras que componen dichas palabras porque, a partir de ellas, ha de crear un crucigrama. Una vez confeccionados, se reparten al azar y cada alumno resuelve el que le ha tocado. Para ello, puede moverse por el aula y preguntar a los compañeros. De este modo, se trabaja el discurso explicativo, el léxico, la ortografía, las referencias culturales, la capacidad de síntesis, el concepto de grupo y las relaciones entre el alumnado. Además, este juego tiene la ventaja de que se puede adaptar a cualquier contexto, ya que los crucigramas pueden elaborarse a partir de diferentes parámetros lingüísticos, discursivos y literarios.