Ir al contenido principal

Práctica 3. Sonia Gonzaga Goñi. Lectura Multimodal y Narrativas Transmedia.



1. Presentación de diapositivas: La mujer en la literatura (Slideshare)



La siguiente presentación de diapositivas presenta el papel de la mujer a lo largo de la historia literaria. Así pues, recorrerá los diferentes movimientos literarios: Edad Media, Renacimiento, Ilustración, entre otros. Para, finalmente, reflexionar sobre el rol que ha adoptado la mujer a lo largo de la historia y de qué manera se ha representado en la literatura. 

2. Booktrailer de Lágrimas de sangre (Jordi Sierra i Fabra, 2008), realizado por Loqueleo Santillana Perú (YouTube). 





El booktrailer de Lágrimas de sangre presenta, en pocos minutos, una interpretación visual de la obra. Así pues, la editorial Santillana recurre tanto a una música, que genera intriga y temor, como a la sinopsis de la obra, para que el espectador pueda conocerla de forma más dinámica. 

3. Booktuber de El príncipe de la niebla (Carlos Ruiz Zafón, 2007), de The Auronix (YouTube). 

 
En el siguiente vídeo, la booktuber The Auronix realiza una reseña muy completa sobre la obra El príncipe de la niebla, de Carlos Ruiz Zafón. 

Comentarios

Entradas populares de este blog

Práctica 6. Sonia Gonzaga Goñi. Memes de INVTICUA21

Un poco de humor en la asignatura de INVTICUA21 El ser humano siempre ha tenido la imperiosa necesidad de expresarse. De hecho, el humor ha supuesto una vía muy rentable para expresar una determinada idea o crítica. En este sentido, surgieron diversas creaciones como las viñetas, caricaturas, monólogos, gifs, stickers... entre otros muchas.  Pero, sin duda, en este blog tenemos que ceder un espacio a los memes, ya que en el siglo XXI  han supuesto una verdadera revolución.   A continuación, adjunto dos memes que he creado en relación con la asignatura de  #INVTICUA21. 

Práctica 6. Miguel Ángel Bellod Ballester. Memes de #INVTICUA21. Optativa

  MEMERANDO... A veces, queremos expresar con palabras una idea inefable o que, reducida a su expresión con simples vocablos, pierde parte del sentido pragmático que queríamos imprimir. No obstante, los memes han surgido como una verdadera epifanía para los amantes del humor, la crítica y el juego intertextual. Precisamente, este último elemento permite su interpretación como recursos didácticos. Se ha debatido largo y tendido sobre la necesidad de ampliar el intertexto lector para que los alumnos sean capaces de entender  –premisa para disfrutar – de las lecturas. Qué mejor manera para conseguir tal objetivo que aprovechar los recursos de la tecnología para unir imágenes y texto en un producto interesante a la par que pedagógico.      A continuación, os presento tres memes creados para la asignatura de #INVTICUA 21 . Uno es relevante en cuanto a la presencia de las TIC en el aula, otro remite a anécdotas de la propia asignatura y otro... bueno, el otro res...

Práctica 7. Miguel Ángel Bellod Ballester. Juegos literarios. Obligatoria #INVTICUA21.

  El juego en el aula: del Assassin's Creed a los crucigramas Fuente Al final de la exposición que nos ofreció Rocío Serna-Rodrigo , reflexioné sobre la posibilidades didácticas de los videojuegos a los que he jugado durante toda mi vida y, como si se tratara de una epifanía, pensé de manera automática en la saga de Assassin's Creed. Las ambientaciones históricas (desde Egipto a la Francia revolucionaria pasando por la Grecia antigua) y las simulaciones con el formato "mundo abierto" nos permiten ser testigos e incluso protagonistas de la Historia en primera persona. En principio, la posibilidades didácticas se circunscriben al ámbito de Geografía e Historia. De hecho, en algunas universidades madrileñas ya han hecho cursos de formación del profesorado para utilizar la modalidad Discovery Tour que ofrece el juego, la cual elimina los elementos violentos, y trasladarla al contexto del aula real:        No obstante, también ofrece posibilidades dentro del área de...